大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于美国儿童在海外生活的问题，于是小编就整理了2个相关介绍美国儿童在海外生活的解答，让我们一起看看吧。
国外的小孩子是否和国内的一样，也沉迷于玩游戏吗？作为家长，该怎么办？
很高兴回答这个问题。
所有小孩在游戏面前都是没有抵抗力的，游戏本身也是有魅力的，孩子很容易沉迷其中，作为家长，应当做好引导。
第一，家长可以带着小孩走出家门。到大自然中去，感受大自然的美好。特别有一些有名的景点，名胜古迹等等，引导孩子了解这些地方的历史渊源，转移孩子的兴趣，开阔他的眼界，让他知道，世界这么大，远远不是房间里的游戏能够媲美的。
第二，家长可以把小孩带到图书馆去。让孩子爱上阅读。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。闲下来的时候，翻开一本书去享受清新怡人的书卷香气，而不是着迷于海市蜃楼的虚拟世界。
第三，家长可以把小孩带到球场去。让他爱上运动场，运动的魅力，远远胜过了游戏的。孩子沉迷于游戏，究其根本是他们能在游戏中获得一种成就感，所以带有一定竞技性的运动可以比较完美地取代游戏去完成这项职能。
综上几点，其实就是用另一个爱好来取代这一个爱好！各位家长，你们有什么好办法，欢迎留言，一起探讨！
国外的孩子，没有亲自见过，睁眼睛说瞎话就算了。只能说一说国内的咱们身边的孩子了。
1.要给孩子足够的关注
孩子沉迷游戏，这事情我想首先反思的应该是家长。你如果愿意陪伴孩子，陪她读书，玩耍，他哪里来的时间去沉迷游戏。生活的精彩，亲情的陪伴，我想比虚拟的游戏更吸引孩子的注意力。孩子沉迷于游戏我想更多是弥补生活中家庭的缺失吧。
2.适度陪孩子游戏，有益无害。
还有关于游戏我觉得并非洪水猛兽。是人都有好奇心，尤其孩子更对未知的世界充满探索。你越是阻拦他越想尝试。你可以特意陪孩子玩一会，让他去s了解这件事情，并告诉他这只是生活中的调剂品，解除他的好奇心。而不是严厉的斥责，哪里有压迫，哪里就有反抗。做事情注重方法，要对孩子进行疏导教育。
3.我是这么做的。
今天，我特意下载了游戏陪孩子玩了会。过程中孩子十分兴奋，也很高兴。不玩了也没见孩子对游戏有什么沉迷。所以不必很刻意的不让孩子接触游戏，而是要让孩子学会自我节制自我控制。尽量多陪孩子玩一些正能量的游戏，增加亲子互动的时间。出去踏青，爬山，游泳，都很好。我的回答完毕。
首先孩子是否沉迷玩游戏和他的国籍没有关系，而是和教育引导方式有关。美国少儿发展研究所的专家指出，100%地禁止游戏已经不可能了，家长们应该用心平气和的方式来引导。不管是国内还是国外都在摸索让孩子平衡玩网络游戏和健康成长的方式。
①作为家长，首先你需要了解孩子喜欢玩游戏的心理需求
2019年的《中小学生及其家长网络游戏认知与态度研究》的报告显示：网络游戏是超过8成中小学生交往中很受欢迎的话题,他们非常乐于通过游戏用语来表现自己的玩家身份和对网络游戏文化的了解,并由此体验到群体归属感。玩网络游戏已经不是我们过去理解的百害无一利了，它也有它的社群文化，是他们社交的一方面。
②其次，家长可以“顺势而为”
游戏往往集趣味性、互动性、竞技性为一体，很适合成为亲子时光的消遣。家长参与进去，不仅可以帮助孩子选择优质的游戏，也可以提前设立好游戏相关规则，比如玩的时间、频次。
游戏，最早可以追溯到原始社会，以增强人类生存技能为目的的活动。不仅人类世界有游戏，动物的幼崽追逐打闹，也是在增强自身的生存技能！
游戏本身无对错之分，只是看游戏的目的是什么。关于游戏，一般代指电子游戏，主要是通过电脑、手机进行的。
游戏本身具有及时反馈性和清晰的目标，例如：当下做错了，立刻就能知道，通关奖励等。这些属性，是日常生活和学习任务，难以具备的，所以，游戏对于大部分人来说都具有极大的吸引力。
孩子游戏的目的一般有三个：
1、逃避社交
在现实生活中，得不到人际间相处的乐趣，通过游戏来弥补。
2、同辈作用
同辈人之间的榜样行为，玩游戏也是社交***的一种。例如：大家都在玩，你不玩，就等于是隔绝在同辈圈子之外。
3、获得成就感
日常生活和学习中，无法获得成就感和满足感，通过游戏来弥补。
4、缺乏亲情
日常父母对于孩子的情感链接较少，孩子对于感情的需求转移到网络中需求满足。
家长应对策略
首先，搞清楚孩子游戏的目的是什么？其次，尝试和孩子一起游戏，如果孩子已经达到了所谓“沉迷”状态，此时，疏的作用大于堵。最后，增强与孩子之间的情感链接，以此来变相减少游戏时间，拉回到正常人际交往中。
一、首先家长要以身作则不要在孩子面前长时间看手机。二、要给孩子制定一个明确的目标，什么时间段可以适当的玩一下但是要把控好时间。三、孩子需要的是陪伴，要用心有效陪伴，和孩子多沟通了解他的想法和给予合理的建议。
孩子该不该出国？
我是超超，我来回答。
孩子该不该出国？
这是近十年来许多中国家长面临的一个重要抉择，尤其是北上广深、一线和省会城市的家长们，由于有了一定的经济基础，而周围出国的孩子越来越多，好像不让孩子出国，给孩子提供的教育就缺失了一个环节。
选择把孩子送出国学习，家长们的目的也不尽相同。有些家长是认为送孩子留学海外，就像镀了一层金，等孩子回国后，立马身价不同，前途无量。还有一些家长认为国内的教育不能很好的挖掘孩子的潜力，建立正确的人生观，所以考虑把孩子送出去，学习西方先进思想。
所以，身为家长，选择送孩子去留学要做的第一个也是最关键的功课，就是教育价值观的考量。
下面我们从国外教育究竟好在哪里？他的人才标准和国内有何不同？如果判断孩子是否应该出国？
第一、国外的教育到底好在哪
我们拿美国来看，美国的教育是讲求人性化和宽松，对孩子很重视和尊重，孩子有大量时间学各种兴趣爱好，比如做表演、考潜水证等，孩子活得很自由，但对一些中国家长非常重视的基础学科，像是数学，对孩子的要求却并不严格，孩子天天在加减法上兜圈子，国外孩子的父母也不着急，说是孩子的数理逻辑思维还没成熟，而且，就算孩子算不明白，还有计算器可以帮忙。
而在英文课上，只有阅读和写作，基本没有写字课。美国人写字是很有趣的，左右开弓，随心所欲，怎么高兴怎么写，老师基本也不管。
而在阅读课上主要是阅读一些有趣的图画书。在美国的课堂上，是没有背书一说的，每周必须要做的事情，就是带孩子去图书馆借书，通常一借就是二三十本。
问题的关键是我们想给孩子打下什么基础？
美国从小学就开始培养孩子的批判性阅读、批判性聆听、创造性思维、进行逻辑分析能力、科学思辨能力、哲学思辨能力、公众演讲能力的训练。
美国孩子对什么是“事实”，什么是“观点”分得清清楚楚。知道对“事实”，不能胡搅蛮缠，要尊重；对“观点”，可以质疑、可以表达不同意见。这就是批判性思维的基础。
第二、国内和国外教育观的不同
我们还是拿美国为例，许多中国孩子去到美国后，在班上的数学能力都远超同龄的美国孩子，但老师却认为这种“超前”是计算技巧，不是数学思维。
很多中国家长起初都表示不能理解，随着对教育的深入了解，才发现这是两种基础教育观对基础的理解和冲突。孩子的基础关键的不是记忆力而是创造力；不是收集观点而是创造观点；不是重复他人而是创造自己；不是人云亦云，而是独立思考；
不是把“解题”理解为“解决问题”，而是激发好奇心和想像力，提高发现问题和解决问题的能力；不是让孩子“学会”，而是让孩子“会学”，不是名词的“以鱼”，而是动词的“以渔”等等。
中国学校教的“算术”，只是纯粹的计算之“术”，特别强调做什么和怎么做的“术”，忽略了对为什么背后道理的理解。不理解做什么和怎么做背后的“为什么”，就只能是“术”而很难上升到“道”的境界。
明白教育价值观的差异，会帮助我们对留学正确的判断，这是第一点。
第三、国内外判断人才标准的不同
中国的高考认分不认人，正所谓“提高一分，干掉千人！”，而美国高校的招生标准是“三合一”：高考（SAT考分）+高中平时成绩+综合素质。据统计。
1996年全美共有545名学生SAT拿了满分，按照中国的标准，这是名副其实的“高考状元”，这其中有365名学生申请了哈佛，但出人意料的是哈佛只录取了200名，拒绝了165名，拒绝率高达到45%，哈佛每年的招生额度超过2000人，按照常理是绝对能容得下这批“状元”，可最终却有如此大量的考生被拒之门外。分析这批“落榜考生”的原因，主要是这些学生除了有很高的分数外，却没有其他能展现个人鲜活特点的东西。
美国的“三合一”评判标准是一套很复杂的体系，它没有所谓统一适用于全部学校的标准答案。但作为人才发展方向的坐标，它向社会传递了一个信号，这个社会将视那些“综合素质”高的为人才，而那些仅仅会考试得高分者却终将被社会和这个时代所淘汰！
面对值不值得出国留学的考量，不仅学生本人要面临教育观念的冲突；父母也一定要有所了解。单纯以考了多少分，做了多少题来衡量孩子是否应该出国，最终的结果会让许多家长失望的。
终上所述，西方发达国家的教育理念还是比较先进的，有条件的家庭，还是应该创造条件让孩子出去留学，见识一番。
但是当我们弄明白了中美教育价值观的异同后，应不应该留学的问题就弄清楚了一大半。弄清楚了应不应该的核心问题后，剩下就只有两个问题需要回答了：
第一个是经济能力。
我们提倡的基本原则是孩子留学的费用，不会伤筋动骨地破坏了整个家庭的经济基础。我们是不赞成中国的家长，用“砸锅卖铁”的方式，掏空全部家底去送自己的小孩出国留学，这种“***式”的操作，既让孩子背负巨大的心理压力，稍有不慎，整个家庭都受影响，这反而背离了让孩子出国留学的初衷。
第二个是孩子对留学的意愿。
该不该的问题，首先应当问的就是孩子本人，这一点比什么都重要。不要强迫孩子留学，留学应该是孩子自觉自愿。如果孩子不想出去而是在家长的强迫下出去的，那么有可能起不到留学的效果，而且有可能毁了孩子。
给家长的几点建议 ：
1.家长应该想清楚，希望把孩子培养成什么样的人，让孩子出去留学能满足你的需求吗？
2.作为孩子，同样要想清楚，自己未来要成为什么样的人？留学能满足你的需求吗？
3.家长和孩子应该开诚布公的深入沟通，意见一致是最好，***如经过沟通，孩子暂时还没有这样的意愿，就得把这事缓一缓，而不要强硬地让孩子接受这样的安排，可以先让孩子参加一些短期的游学，增加孩子对国外教育情况的一些感性认知。
4.针对一些经济不太富裕的家庭，一定要让孩子知道家庭的真实状况，清楚家庭的艰辛。这样孩子才会有动力，学有所成，达到让他出国留学的真正意义所在。
终上所述，弄明白了教育观念，人才评价标准，以及家庭的情况，还有孩子的意愿之后，再来看孩子是不是应该出国，相信很多家长心里已经有了答案！
到此，以上就是小编对于美国儿童在海外生活的问题就介绍到这了，希望介绍关于美国儿童在海外生活的2点解答对大家有用。
