大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于海外生活的熊孩子的问题,于是小编就整理了1个相关介绍海外生活的熊孩子的解答,让我们一起看看吧。
外国教育下,有没有熊孩子呢?
从提问的描述中看的出来,有一点“外国的月亮比较圆”一种驳斥。国外当然也有熊孩子,国内也是。如果就事论事的话,这就算回答完毕了,我还想多说几句。
1熊孩子是什么样的?
其实这个标准可能不好定,每个孩子的表现不同。但是我们可以从孩子的行为给家长带来的感受入手进行分析。
正面管教有一张儿童错误行为目的表,很清晰的罗列出四种类型。创始人说,并不是说只有这四种错误行为,而是分析了大量的行为和行为背后的目的后发现,总能在这张表中找到答案。
2如何帮助熊孩子
其实孩子多是想表现好的,但有时他们不知道该怎么做,熊孩子也是如此需要我们的帮助。具体参照错误目的表来做。
在这里需要提醒家长的是,不要视错误为洪水猛兽。哪有不犯错的孩子?就像没有不犯错的家长一样。错误是帮助我们暴露问题的,是一个学习技能方法的好机会。
当然有! “熊孩子”这一称呼原本带有些许昵称的意味,三五岁的孩子,因为不懂事,闹出一些小笑话,闯了一些小小祸,作为成长中的经验,生活中的小佐料,家长适当加以***引导就可以了。尤其是在国外,教育环境比较宽松 ,鼓励孩子多动手多动脑,不要怕失败,只要不是太出格,家长和老师不会制止。但现在的熊孩子这个概念已经扩大化,逐渐演变为指代那些无规矩,经常闯祸,甚至父母已经没办法控制的孩子。“熊孩子”小则不听话、抢别人的东西,大则***、偷盗,甚至置他人生命于不顾, 校园***、少年恶霸这样的事屡见报端。这是触犯法律的事,就不是一句“熊孩子”不懂事可以轻描淡写过去的。 这样的熊孩子,一般出在疏于管教,一味溺宠的家庭。这样的熊孩子,如果不加以管教,不仅是孩子之祸,家庭之祸,更是国家之祸。 在美国,出现校园枪击案的地区,一般不会是治安好的区域,而持枪***的熊孩子,也不会出自家教良好的家庭。熊孩子的背后,一定会有一个不负责任的家长或一个整体素质不高的家庭。在一个文明程度低的国家或地区,出现熊孩子的概率更高。任何国家和家庭,忽视了对熊孩子的教育和引导才是导致熊孩子越闹越大的原因。 中国有句名言,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。熊孩子正是因为“恶小而为之”,逐渐变成了“恶大也为之”了。我们的家长、老师、社会应该警醒了,不能让“熊孩子”越长越大!
这个问题的答案是显而易见的,熊孩子无处不在,西方教育下的孩子们也并没有展现出无可匹敌的素养,该“熊”的还是在“熊”着,每年的那些校园霸凌案、枪杀案正是实例,多看看国外新闻就知道了。
近年来,“熊孩子”越来越多的被关注,也引起了国内对于孩子教育的反思,很多家长也开始吸取西式教育的理念和方法,虽然这是一个开阔思路的不错转变,但同时也应避免对西式教育的盲目推崇和全盘接收。每个国家的国情和环境有所不同,很多时候对孩子的教育也应该在基于适合自身所处环境的条件下进行。
- 西方教育更关注自然科学,偏向于个人自由主义。因此,西式教育下的孩子能得到更多父母对于其自我意识的尊重,同时拥有较大的自由空间,能够选择自己更感兴趣的事情去做,个性上更为自由奔放。但值得注意的是,正因为没有一个严苛的标准考量,也使得处在这种教育下的孩子往往过于关注自我,而容易忽视集体规则,为追求个性而做出违法乱纪的事情。
- 中式教育则注重社会科学,重视人与人之间的关系,同时也存在过于刻板严肃的问题。中国人在几千年的儒家思想的影响中形成了“内敛自制”的风格,在这种教育方式下的孩子虽然备受约束,但保有了中华民族谦和有礼、尊敬师长、团结友爱的美德,不可谓不是教育的成功。
中式传统教育下培养出的“礼义仁智信”的好青年比比皆是,西式教育下的孩子也不全是绅士淑女,两者都有其值得发扬和需要改进的地方。
归根结底,教育成败的根源在于教育者,而非教育本身。
“熊孩子”的出现只是教育结果下的特例,因为这些“少数”就去否认“多数”是不明智且不讲道理的强盗逻辑。
到此,以上就是小编对于海外生活的熊孩子的问题就介绍到这了,希望介绍关于海外生活的熊孩子的1点解答对大家有用。