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世界上最神奇的二十四堂课真的有那么神奇吗,有点看不明白?
世界上最神奇的二十四堂课在儒释道面前就是渣渣,我为这句话负责。
用了24堂课唠唠叨叨不如王阳明三个字:心即理。
@王阳明心学智慧感觉,二十四堂课中翻来覆去,无非就是想说四个字:心想事成。你所有的一切都是你的心创造的,只要你的心够诚,够强大,一切东西都能显化。
虽然书中给出了具体的练习方法,但都没有脱离头脑思维,或者说意识的范畴,还是要靠“想”去完成任务,并没有谈到最根本和最核心的东西。
从某种角度来说,二十四堂课更像是心理学和成功学二者的混合体,隐隐约约看到点光亮,但是还没有见本源,更没有像儒释道那样通透。
最简单的验证方法,你让100个人看这本书,即便把书翻烂,倒背如流,然后按照书中的方法严格训练,你看有没有人得到神奇,根本不可能,因为都是流于表层的波浪,而没有触达大海。
很多人有这样的误区,就是国外的东西都是先进的,都是好的,反而把我们老祖宗的好东西给忽视了。其实真正的好东西恰恰是你不在意的,在中华文明面前,二十四堂课、奇迹课程等这些西方的玩意儿都是小儿科,你觉得呢?
除了为自己考虑之外,生孩子有哪些其他意义?
⊙2018.12.16
生孩子怎么是自私呢?不但不是自私,而是体现了“责任”,意义就在这里。
我在《人活的意义和价值是什么?》一文中对此做过表述。
人为什么活着?这是个永恒的话题,有很多人撰书写***过回答,但总是公是公的理,婆是婆的论,没个统一。其实答案很简单,两个字一一“责任”。
责任有两个层面。
第一个责任,是对人类发展的承上启下,承前启后的责任。也就是生儿育女,顺延香火;
第二个责任,活着是对自己负责,对亲人负责,对朋友负责,对社会和国家负责。
就这两个责任,已经将活着的价值和意义涵括。
生命的高度分三个层次。
第一层次为物质层;笫二层次为精神层;笫三层次为灵魂层。
生是一种向上的、阳光的、有益的正能量,有了生,才有生机勃勃,生气盎然,才有五彩绽纷的活的状态。
活着是为了追求,追求“生”的意义和状态,这样就演绎了生活的涵义。其涵义的实质,则是为了尽“责任”。
所以,生孩子不是自私,而是责任。
谢谢,顺颂安康!
一一《养气场》
挨批了吧,你不能这样你认为,看你问题是,说生孩子出去自私外还有什么意义。生孩子,首先是,人类继续必要条件,人类社会发展必须的保证,传宗接代,繁殖后代的公共社会义务与权利。其次,对个人说,也有自私一面,家族家庭延续下去。总起来公司皆有两者兼顾。(个人观点,图片来自网络)
首先从5000年历史文化说起,本来就有一种封建思想枷锁约束着,为了继成香灯千百年来祖祖辈辈争先恐后的生,就算***生育也约束不了,当然现在思想开放,很多抓着也不想生了,一人自在,有互担有压力,自私从何说起。要自在丰衣足食,还是压力如山,自己选择,然而看问题的本质,还是背后的压力,如观念压力,经济压力,还是要逍遥的自我。
没生过养过小孩,你就还是个孩子,也体会不到父母的辛劳。说生孩子没问过孩子意见的,我想说你怎么知道孩子不想出生呢!不想生孩子一般都年青力壮,等到生病,或者老了,孤独,无助就会让你绝望!
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