大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于40年的海外生活的问题，于是小编就整理了4个相关介绍40年的海外生活的解答，让我们一起看看吧。
40年前的国外带回来的男士瑞士表、女士梅花表和女士西铁城收藏价值有多高？
收藏价值10万块钱。说它价值连城是指他对于收藏者来说是一份珍贵而美好的回忆，毕竟是40年前从国外带回来的。那个时候中国才刚刚改革开放，很多物资都非常的匮乏。是一种时光的见证和历史的见证。
40多岁的大龄女在欧洲好找对象吗？
一般来说，40多岁的大龄女在欧洲应该比较好找对象吧。40多岁的女人非常成熟和知性，待人接物大方得体，心思细腻，举手投足之间散发着成***人的魅力。
而且欧洲社会比较开明，对婚恋男女的年龄，外貌没有太多的限制，所以40多岁的大龄女在欧洲应该比较好找对象吧。
如果在国外，例如在美国或者瑞士存了1千美元，四十年后取出来有多少？
别干这事！长久以来银行存款利率太低，远比通货膨胀低，钱越存越少，40年前的1000美元够一个有孩子的小家庭用一个月，现在的1000美元能买一只手机，40年后的1000美元大概还能买一打蛋。
同样的钱不如放在比较可靠的股票或基金，40年后可能变成一笔财富。
一千美元等四十年后，有多少钱可以取还真的是个问题，说不定还会欠银行的钱。
因为这钱存在银行，除了银行是要收费用的，还有在每个银行帐户每年要交一定的税费给国家。
这一千美元一躺进银行的帐户里，就是每天只见它一天天的变少。
有人说，银行不是有利息吗？只能说这可以忽略不计。
随着一年过一年的通货膨胀，这银行的费用和国家的税费也跟着水涨船高，没过几年这一千美元估计就被啃得连渣都不剩，到时候说不定不够付40年的费用，还要欠国家和银行的钱呢！
在美国，瑞士这样的国家，有钱千万不能存银行，谁也无法准确回答1千美元四十年后是多少？但可以肯定的是，到那时会贬值得不成样子，因为富人太多钱太多，甚至银行还有可能倒过来收你的管理费。
我们国家普及英语40年了，呀还没有做到全民用英语交流呢？
我们的普及只能学校英语教育普及，也是应试普及，还多是哑巴英语，只是近些年有所改变。另外缺少环境，下了课（含上课，全英文教学做不到）还是汉语，连普通话都做不到。多数地方英语使用不广，除非专业人才，用进废退啊。
首先我先确定一下这个普及英语40年是怎么来的？是从什么时候开始算得？按照40年推算应该是从改革开放初期算起的。但是我要说的是不论80年代那时流行的学习英语热，还是现在大学生到处都是的时代。英语在中国还没有达到“普及”的程度。这是首先要说的。
其次我们中国人的母语是汉语，像中国人学的英语、俄语等都是第二语言。所以我们大家日常交流都是用自己的母语—汉语。
我来说说英语学习在我国的发展情况吧。
当代国人学习英语的真正热潮，起步于改革开放。
从回归高考到外教对话，中国人学英语的 40 年（提问者的观点）
1***7 年，中断十年的中国高考制度终于恢复，国人由此重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。
到 1***8 年，随着改革开放政策的实行，英语被教育部列入高考科目范围，新中国第一次向英语国家澳大利亚派遣了公费留学生，也开始接受外国留学生来华学习。也正是从这一年开始，英语作为一种语言工具、文化载体乃至社会价值评估的工具，开始了它融入中国社会的历程。
当时的英语教材还在使用结构主义，重视语法教育而忽略了实践，多数人会写会读不会说，也就是我们常说的“哑巴英语”的由来。
这样的状况到 1982 年才得以缓解。这一年发生了两件事，一是教育部修改了教学大纲，英语学习的重点从政治转向了经济；二是从那年一月份开始，每晚 6 点 20 分，中央电视台开始播放英语教学节目《跟我学》（Fellow Me）。长期学习语法英语、口号英语的中国人终于开始开口说话，他们开始在校园、公园里建立“英语角”，一些有热情的学生也开始在街上和外国人搭话练习口语。
上图为《Fellow Me》英语学习节目
1987 年，在教育部的推动下，英语四级考试开始在大学中实行，两年后六级英语考试开考，成绩直接与学位证挂钩。而后，英语水平又开始与部分职称评级标准相关联。
1990 年代，对外开放引发的英语热潮又上了一级台阶。中央正式制定了“支持留学，鼓励回国，来去自由”的留学方针。出国留学成了不少人的选择，根据《人民日报》的统计，1987 到 2000 年，共有 40 万中国学生在海外留学。
正是从那时开始，英语培训机构逐渐兴起。李阳的疯狂英语口语、俞敏洪的新东方，英孚教育、华尔街英语等培训学校陆续出现。中国加入世贸组织和申奥成功更加推动了英语培训市场的发展，当时的一项社会调查显示，上世纪 90 年代，全国注册培训机构数量超过 5 万家。
而到了 2010 年后，移动支付， O2O浪潮等新技术和商业模式也催生了一种全新的英语学习方式—在线英语。跨过全球地域的限制和外国老师一起学习英语。
从上面的时间线来看，李老师认为祖国的英语学习已经取得了很大的发展。在我看到的是现在的新一代的青年和学生们英语水平还是比上世纪有很大提高的。
我本身是教英语的，但是李老师的观点是汉语和英语都要学好。
这个问题有意思！问得好！
想弄清这个问题，得从我们的高考题型来分析，几十年来，我们更加注重的是知识的积累：单词、词汇、句型、语法和考点。学生背单词、背短语、背课文、弄懂语法、刷题！刷题！不停刷题！
我们高考中考对听说的考查是近几年才开始流行，但力度不够大。
一考定终身！学习方式决定了学习效果。学生听说交际能力的训练远远少于对于考点和知识点的训练！
英语是一项技能，是一种工具，是与世界沟通的桥梁！学英语的目的是为了掌握一种技能，去运用，去与人交流，与世界对话！掌握英语绝对不是靠背知识点和做卷子就能实现的！
因此，想真正提高全民的英语运用能力，让大家学了以后能用英语进行沟通，得从几方面着手：
一、改革教育制度，重视能力培养，明确各级培养目标。（可喜的是我们国家已在进行中高考的改革，越来越重视交际运用能力。）
二、改革教材，让教材活起来，更加生活化，与时代发展变化紧密相连。（有些地方和学校已进行改革，希望全面铺开，***材）
三、改革观念，改变老师、家长和学生的观念，学英语要创设大量开口说和听的机会。
四、师资力量的培养和提升***。优秀的老师，一口流利英语，具有家国情怀和国际视野，关心他人，关心社会的老师。拓展英语课的内涵，使之更有趣，更有意思！
总之，乐观地看待问题：我相信和期待未来的十年，英语教育会迈进一个全新的“运用时代”！
到此，以上就是小编对于40年的海外生活的问题就介绍到这了，希望介绍关于40年的海外生活的4点解答对大家有用。
