大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于自律海外生活的问题,于是小编就整理了3个相关介绍自律海外生活的解答,让我们一起看看吧。
留学生身处异国他乡,生活会很难吗?
我想说的是,坚定不移,不畏艰难,勇往直前,是中华民族的优良传统和作风。越是逆境,越能考验一个人的毅力和意志力。相信身处异国他乡的留学生们一定能够克服困难,逆风而行,努力深造,学有所成。愿他们保护好自己,平安健康,早日学成归来,报效祖国。🙏🏻🙏🏻🙏🏻❤️❤️❤️
我在很多年前,发现一个规律:公费出国与勤工俭学这两类留学生,会学有所成。
碰到过一群开豪车,从全国各地来杭州的"留学生",因車祸被扣,据说去英国二年了,竟连学校的英文名都写不清。
我朋友儿子,初中毕业去加拿大,是孩子自己要求的。工薪阶层的父母,砸锅卖铁,孩子高二就开始打工读书,一直和班里的印度孩子争第一。如今已在读博士,父母已多年末给他钱了。
有多个学生,到英国读硕士,一年得文凭,学习艰苦而紧张,这些孩子,回国后,在各个单位,都混得不错。一年留学时间短,但收获大。去英国有公费,也有自费,学习的艰苦都是一样的。
看到出囯留学的中国孩子,向上、勤奋、优异是占主流的,这得益国內严谨的基础教育。
是的,远离祖国的怀抱,陌生,远离亲人的呵护,必须独立,国情不一样,生活饮食习惯不同,语言不通等等,非常难,非常难。
为什么还要去异地他乡?关键是开放了,世界的大门都敞开了,年轻人都想去祖国以外的地方学习,做生意,闯荡。当然在外的人目的,想法各有不同,但有一点都很艰难。
还好,祖国的繁荣富强在国外的人都能挺直脊梁,现代科技,世界物流,交通的便利让世界变的很小,世界已是一个共同体,是一个大村庄,世界人民大多数都是友好的,凡是人心都是肉长的,国情不一样,感情却一样。
我祝愿世界和平,祝愿世界人民大团结共同抗击自然灾害,共同对抗当前的******,世界充满爱,充满阳光!
中国的年青人以有留学经历为荣,所以近年来出国留学趋之若鹜,但一般家庭的孩子根本无法承受昂贵的费用,所以能把孩子送出去的家庭大部分都很殷实,这些孩子在国外腰包鼓鼓,生活无忧,但学到真本事的不多,花掉穷人一辈子都挣不到的钱,镀个金就回来了,美其名曰:留学生
缺乏自律性对防控疫情有多可怕?
老百姓缺乏防控疫情的自律性,这个事十分可怕,十分严重。因为老百姓就是防疫的基础。如果***都自觉戴口罩、少聚集、保持安全距离、室内勤通风勤消毒,这些都做好了,我们防控疫情就容易得多。有一个人不自律,就会影响一座城市。
国外为什么都防控不好,很大一个原因是老百姓不愿意戴口罩。
******已肆虐三年了,从研发疫苗到全民接种、封控、扼杀而又死灰复燃,对全世界为之投入的人力物力***的创伤和耗费已无法用货币去衡量了。结果证明,我们虽没能彻底真正地消灭它,但也给我们留下宝贵的经验,那就是截断传染源,通过封控人为的传播途径,可以将***彻底扼杀!
人类生存,总免了同自然作斗争,从教训中认识,去改造自然,往往历程千难万险;但人类善于摸索,总结,找出优化的方法和措施,从而形成文化积垫,传承并遵照执行,以免少走弯路,重蹈覆辙!
往往伤痛会在执行过程中产生,会伤及部分,甚至给生存提出严竣的挑战。正确的应对方式是舍小而顾全大局,牺牲个体而保全自己,才能凝聚起一股强大而不可动摇的力量洪流!个体己被置入大流之中;此时此刻,国家是站在最高处的高瞻远瞩,期望多个体筑劳筑实,所以高度的自律自觉地尤显伟大崇高!否则,危急关头一丝懈怠,一点粗心,一点私欲杂念就有步入溃败深渊极度危险!
缺乏自律在疫情当下说的严重点就是形同***。但是还要祸害别人***旡辜的人。别在把缺乏自律当成小事了。做人的起码具备底线没有对人对已都是伤害。为了你和家庭社会改掉坏毛病对社会及个人会受益一生。
孩子该不该出国?
我是超超,我来回答。
孩子该不该出国?
这是近十年来许多中国家长面临的一个重要抉择,尤其是北上广深、一线和省会城市的家长们,由于有了一定的经济基础,而周围出国的孩子越来越多,好像不让孩子出国,给孩子提供的教育就缺失了一个环节。
选择把孩子送出国学习,家长们的目的也不尽相同。有些家长是认为送孩子留学海外,就像镀了一层金,等孩子回国后,立马身价不同,前途无量。还有一些家长认为国内的教育不能很好的挖掘孩子的潜力,建立正确的人生观,所以考虑把孩子送出去,学习西方先进思想。
所以,身为家长,选择送孩子去留学要做的第一个也是最关键的功课,就是教育价值观的考量。
下面我们从国外教育究竟好在哪里?他的人才标准和国内有何不同?如果判断孩子是否应该出国?
第一、国外的教育到底好在哪
我们拿美国来看,美国的教育是讲求人性化和宽松,对孩子很重视和尊重,孩子有大量时间学各种兴趣爱好,比如做表演、考潜水证等,孩子活得很自由,但对一些中国家长非常重视的基础学科,像是数学,对孩子的要求却并不严格,孩子天天在加减法上兜圈子,国外孩子的父母也不着急,说是孩子的数理逻辑思维还没成熟,而且,就算孩子算不明白,还有计算器可以帮忙。
而在英文课上,只有阅读和写作,基本没有写字课。美国人写字是很有趣的,左右开弓,随心所欲,怎么高兴怎么写,老师基本也不管。
而在阅读课上主要是阅读一些有趣的图画书。在美国的课堂上,是没有背书一说的,每周必须要做的事情,就是带孩子去图书馆借书,通常一借就是二三十本。
问题的关键是我们想给孩子打下什么基础?
美国从小学就开始培养孩子的批判性阅读、批判性聆听、创造性思维、进行逻辑分析能力、科学思辨能力、哲学思辨能力、公众演讲能力的训练。
美国孩子对什么是“事实”,什么是“观点”分得清清楚楚。知道对“事实”,不能胡搅蛮缠,要尊重;对“观点”,可以质疑、可以表达不同意见。这就是批判性思维的基础。
第二、国内和国外教育观的不同
我们还是拿美国为例,许多中国孩子去到美国后,在班上的数学能力都远超同龄的美国孩子,但老师却认为这种“超前”是计算技巧,不是数学思维。
很多中国家长起初都表示不能理解,随着对教育的深入了解,才发现这是两种基础教育观对基础的理解和冲突。孩子的基础关键的不是记忆力而是创造力;不是收集观点而是创造观点;不是重复他人而是创造自己;不是人云亦云,而是独立思考;
不是把“解题”理解为“解决问题”,而是激发好奇心和想像力,提高发现问题和解决问题的能力;不是让孩子“学会”,而是让孩子“会学”,不是名词的“以鱼”,而是动词的“以渔”等等。
中国学校教的“算术”,只是纯粹的计算之“术”,特别强调做什么和怎么做的“术”,忽略了对为什么背后道理的理解。不理解做什么和怎么做背后的“为什么”,就只能是“术”而很难上升到“道”的境界。
明白教育价值观的差异,会帮助我们对留学正确的判断,这是第一点。
第三、国内外判断人才标准的不同
中国的高考认分不认人,正所谓“提高一分,干掉千人!”,而美国高校的招生标准是“三合一”:高考(SAT考分)+高中平时成绩+综合素质。据统计。
1996年全美共有545名学生SAT拿了满分,按照中国的标准,这是名副其实的“高考状元”,这其中有365名学生申请了哈佛,但出人意料的是哈佛只录取了200名,拒绝了165名,拒绝率高达到45%,哈佛每年的招生额度超过2000人,按照常理是绝对能容得下这批“状元”,可最终却有如此大量的考生被拒之门外。分析这批“落榜考生”的原因,主要是这些学生除了有很高的分数外,却没有其他能展现个人鲜活特点的东西。
美国的“三合一”评判标准是一套很复杂的体系,它没有所谓统一适用于全部学校的标准答案。但作为人才发展方向的坐标,它向社会传递了一个信号,这个社会将视那些“综合素质”高的为人才,而那些仅仅会考试得高分者却终将被社会和这个时代所淘汰!
面对值不值得出国留学的考量,不仅学生本人要面临教育观念的冲突;父母也一定要有所了解。单纯以考了多少分,做了多少题来衡量孩子是否应该出国,最终的结果会让许多家长失望的。
终上所述,西方发达国家的教育理念还是比较先进的,有条件的家庭,还是应该创造条件让孩子出去留学,见识一番。
但是当我们弄明白了中美教育价值观的异同后,应不应该留学的问题就弄清楚了一大半。弄清楚了应不应该的核心问题后,剩下就只有两个问题需要回答了:
第一个是经济能力。
我们提倡的基本原则是孩子留学的费用,不会伤筋动骨地破坏了整个家庭的经济基础。我们是不赞成中国的家长,用“砸锅卖铁”的方式,掏空全部家底去送自己的小孩出国留学,这种“***式”的操作,既让孩子背负巨大的心理压力,稍有不慎,整个家庭都受影响,这反而背离了让孩子出国留学的初衷。
第二个是孩子对留学的意愿。
该不该的问题,首先应当问的就是孩子本人,这一点比什么都重要。不要强迫孩子留学,留学应该是孩子自觉自愿。如果孩子不想出去而是在家长的强迫下出去的,那么有可能起不到留学的效果,而且有可能毁了孩子。
给家长的几点建议 :
1.家长应该想清楚,希望把孩子培养成什么样的人,让孩子出去留学能满足你的需求吗?
2.作为孩子,同样要想清楚,自己未来要成为什么样的人?留学能满足你的需求吗?
3.家长和孩子应该开诚布公的深入沟通,意见一致是最好,***如经过沟通,孩子暂时还没有这样的意愿,就得把这事缓一缓,而不要强硬地让孩子接受这样的安排,可以先让孩子参加一些短期的游学,增加孩子对国外教育情况的一些感性认知。
4.针对一些经济不太富裕的家庭,一定要让孩子知道家庭的真实状况,清楚家庭的艰辛。这样孩子才会有动力,学有所成,达到让他出国留学的真正意义所在。
终上所述,弄明白了教育观念,人才评价标准,以及家庭的情况,还有孩子的意愿之后,再来看孩子是不是应该出国,相信很多家长心里已经有了答案!
到此,以上就是小编对于自律海外生活的问题就介绍到这了,希望介绍关于自律海外生活的3点解答对大家有用。